班級文化墻的安置要考慮到學生的年齡和知識水平，根據不同年級的學生，文化墻的主題和內容應有所不同。
比方：低年級的班級，能夠更加生動一些，以懂禮貌、講衛生、愛學習等養成性教育或是培育好習慣這樣的內容為主；
中年紀的班級，則多注重紀律、道德等方面，將知識、趣味、教育融于一體；
高年級的班級，就要重視學生能力的培育，尊重學生的積極性和創造性，能夠把文化墻的內容的選擇交給學生們來做。
2、不同時期，不同方向
班級文化墻是圍繞班級學習和生活為中心打開的，一個學期開始和學期中以及學期末，學生們的使命都是不同的，所以在做文化墻時，內容也要隨著學期的打開而轉換方向。
比方，關于剛剛入學的重生來說，文化墻要重在幫助他們習慣新的學習環境；在期中期末，則能夠展現學生們半個學期或是一個學期的學習效果，進行總結；而關于即將離開校園的畢業生，重點就要在怎樣棒他們樹立理想、新的目標。
3、交給學生創造，人人都是設計師
文化墻本身就是展現班級文化，而每個學生都是班級文化建設的一員。學生們的創造力是無限的，教師大可放心大膽地將文化墻的設計和安置交給學生們來做。讓每位學生都有時機參與其中，體會當設計師的樂趣，加深自己在班級的歸屬感，展現自己的專長和風貌，培育文化素質。
關于班級文化墻的設計今日就暫時為大家介紹到這里了，希望大家通過上述的解說之后能有一個更為全面的了解，要是您還有其他疑問的話歡迎您直接撥打咱們官網熱線進行更為詳細的解說！
