因此,學(xué)校應(yīng)根據(jù)本校實(shí)際,結(jié)合當(dāng)?shù)厝宋臍v史、民俗風(fēng)情等,突出重點(diǎn),注重創(chuàng)新,與時(shí)俱進(jìn)。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒其他學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),繼承創(chuàng)新,形成自己的特色文化;提煉總結(jié),不斷豐富其內(nèi)涵。同時(shí),針對學(xué)生的年齡特點(diǎn),有針對性地打造符合學(xué)生身心發(fā)展的校園文化。小學(xué)和幼兒園應(yīng)側(cè)重童趣性和教育性的有機(jī)結(jié)合,抓好學(xué)生文明習(xí)慣的養(yǎng)成教育;中學(xué)應(yīng)注重時(shí)代性、文化性和教育性的有機(jī)統(tǒng)一,抓好傳統(tǒng)美德與現(xiàn)代文明、人生理想與社會(huì)現(xiàn)實(shí)等方面的實(shí)踐教育。
校園文化長廊是校園文化的重要組成部分,具有啟迪智慧,陶冶情操,凈化心靈,提升精神境界等育人功能。校園文化長廊建設(shè)即可以展示學(xué)校辦學(xué)特點(diǎn)、校園文化形象、人文精神面貌,同時(shí)也是校園里一道靚麗的風(fēng)景。這些漂亮美觀、寓意深刻的文化景觀,帶給大家的不僅僅是一種享受,更是一種文化的熏陶。 校園文化墻是每一所學(xué)校精神文明、校園特色的核心之一。是一幅有主題的畫,是一首“無聲的詩”,但情深意切,融入了知識(shí)、教育、藝術(shù)性于一體,達(dá)到“潤物無聲的教育目的,校園文化是利用學(xué)校所有的墻壁因素去陶冶感染學(xué)生。陶冶學(xué)生的情操,優(yōu)美的校園環(huán)境有著“隨風(fēng)潛入夜、潤物細(xì)無聲”的作 用。如詩如畫的校園墻壁風(fēng)光,布局合理的校園墻壁藝術(shù)、文明健康的全面教育宣傳等等,不但會(huì) 給人帶來視覺上的享受,還會(huì)給人帶來巨大的力量。

校園文化墻有多種形式。根據(jù)不同位置,分別設(shè)立,可做成壁畫,可做成浮雕。墻面內(nèi)容要與當(dāng)?shù)靥厣嘟Y(jié)合。要運(yùn)用教育學(xué)、廣告學(xué)、建筑學(xué)、美學(xué)、心理學(xué)等多種學(xué)科,以系統(tǒng)化、特色化為基點(diǎn),提煉科學(xué)系統(tǒng)的辦學(xué)理念體系;設(shè)計(jì)個(gè)性鮮明的視覺形象系統(tǒng);建設(shè)內(nèi)涵豐富的校園環(huán)境文化;并從不同角度把科學(xué)、文化、藝術(shù)、時(shí)尚與學(xué)校的歷史融為一體,幫助學(xué)校沉淀出特色的、個(gè)性的校園文化,讓新時(shí)代的學(xué)子在充滿個(gè)性魅力的環(huán)境中成長、發(fā)展。讓每一所學(xué)校都成為樣板,一校一特色,一班一特色。
校園文化墻是每一所學(xué)校精神文明、校園特色的核心之一。校園文化是利用學(xué)校所有的墻壁因素去陶冶感百染學(xué)生,是一幅有主度題的畫,是一首“無聲的詩”,但情深意切,融入了知識(shí)、教育、藝術(shù)性于一體,達(dá)到“潤物無聲的教育目的。校園文化墻還專可以陶冶學(xué)生的情操,優(yōu)美的校園環(huán)境有著“隨風(fēng)潛入夜、潤物細(xì)無聲”的作 用。如詩如畫的校園墻壁風(fēng)光,布局合理的校園墻壁藝術(shù)、文明健康的全面教育宣傳等等,不但會(huì) 給人帶來視覺上的屬享受,還會(huì)給人帶來巨大的力量。






